Siyah bir öğretmen olarak ödediğim bedele karşın niçin Siyah tarihini öğretmeye devam ediyorum?

Bu Birinci Birey sütunu, Hamilton’da ilkokul öğretmeni olan Stephanie Bass’in deneyimidir. CBC’nin First Person hikayeleri hakkında daha artı data için lütfen SSS‘e bakın.

öğretmenim, kendi tarihimin ve kültürümün değerini savunmam gerektiğini biliyordum. Sınıfta 12 sene geçirdikten daha sonra bunun doğru olduğunu söyleyebilirim.

Hamilton’da 6. ve 7. sınıflara ders veriyorum. Kara Tarih Ayı geldiğinde, coşku ve nefret karışımı hissediyorum. Ay, daha fazla Siyah tarihi bilgi vermek için bir fırsat sunuyor, oysa ben hala bu fırsatlar için savaşıyorum – Şubat ayında ve mektep yılının herhangi bir vaktinde.

Kara Tarih Ayı birim planımı gözden geçirirken gülümsüyorum. Bu içeriği öğretmeyi seviyorum. İlginç gerçekleri bulmak için eski gazeteleri ve kitapları denetlemek, bunları bir ortaokul öğrencisine -daha önce böyle bir şey duymamış veya görmemiş biri- akılcı gelecek şekilde bir araya getirmek defalarca hoşnutluk edicidir.

Öğrencilere zor tarihlerle nasıl ilişki kuracaklarını ve sistemli ırkçılığı nasıl tanıyacaklarını öğrettim. Kendi hayatlarıyla ve bugün olan şeylerle nasıl bağlantı kurduklarını gördüm.

Faydaları çoktur.

Kanadalı siyah aktivistlerin ve Kanadalı sivil haklar ikonu Hugh Burnett ve tarihçi Afua Cooper gibi akademisyenlerin hikayelerinden de ilham alabilirler.

Oysa, Kanada Siyahi tarihini öğretmeye gelince, hem ebeveynler hem de eğitim sisteminin kendisi göre ortaya konan engeller devam ediyor. Ve Siyah Tarih Ayı artık geride kaldığında, bu engelleri düşünüyorum, bu nedenle onları yıkabilir ve bütün yıl boyunca bu materyali nasıl daha iyi öğretebileceğimizi öğrenebiliriz.

Ebeveynler, okul idare kurulları geri çekebilir

Geçen yıl, uzakta öğretmenlik yapmanın zorluklarına karşın, öğrencilere bazı tarihsel keşifler yapma fırsatı belirlemek istedim. 18. yüzyıldan Kanada gazetelerinde yazılan firari köle ilanlarından örnekler kullanarak sınıfıma ilk kaynak belgelerini nasıl anlayacağımı bilgi vermek için zaman harcadım.

Ontario ve Quebec gazetelerinden örnekler aldım ve öğrencilerin tamamlaması için dijital bir alıştırma sayfası ve çevrimiçi çöpçü avı oluşturdum. Öğrencilerin manâlı konular hakkında ne dek düşünceli ve yansıtıcı olabildiklerine daima hayranlık duymuşumdur.

Fakat ebeveyn etkileşimleri başka bir şeydir ve biri hafızamda öne çıkıyor. Öğrencimin ebeveynlerinden biri, benzer gün sanal sınıfa gelerek öğrettiğim şeyi onaylamadıklarını söyleyerek dersimi böldü.

Duymayacaklardı.

“Bu reklamlar hakiki yok” dediler. Müdürü aramakla korkutma ettiler. Öğrencilerimin önünde beni azarladılar.

22 yaşındaki bu genç, HamiltonHamilton’ın bakımlı Siyah tarihindeki tarih veritabanını başlatarak Siyah hikayelerine ‘daha pozitif ışık’ atamak için çıktı: ‘Hızlı Işın’ hikayesi Lewis ve daha fazlası yeni faaliyet kitabında anlatıldı

Ama bu deneyimin en kötü yanı, bu nefret sesinin artık sınıfıma enjekte edilmiş olması ve tüm öğrencilerimin onu kulak vermek zorunda kalmasıydı.

Ne dek asap bozucu ve incitici olursa olsun, bu koşul Kanada eğitiminde daha geniş bir sorunu vurguluyor: bazılarımızı rahatsız ettiği için okullarda Siyah tarihini öğretmekten sakınmak.

Ve engeller koyanlar yalnızca ebeveynler yok. Eğitim sistemi içindeki sistemik ırkçılık, Siyah öğretmenlere ve bu tarihi daha iyi yansıtmak için müfredatı ilerletmeye çalışanlara destek eksikliği olduğu anlamına gelir.

Neden Siyah Kanada tarihini savunmaya devam edeceğim?

Siyahımsı Kanada tarihini aydınlatmak yalnızca Siyah öğretmenlerden beklenmemeli ve elbette sadece Siyah Tarih Ayı sırasında beklenmemelidir. Tarihimizin bir değeri olduğuna herkesi inandırmak Siyahların işi değil.

Ayrıca, bütün Siyah eğitimcilerin ders geliştirme ve öğrencilerine öğretme yükünü üstlenirken bununla beraber meslektaşlarını ve üstlerini eğitmek istediğini de varsayamayız.

Büyürken sınıf derslerine yansımadığımı hissettim ve akranlarımdan ve öğretmenlerimden ırkçılık yaşadım. Kullanılan ders kitaplarında cildim olan insanları hiç görmedim. “African American Vernacular English”imi ve aksanımı “düzeltmek” için hitabe terapisine alındım. Öğretmenler ve derslik arkadaşlarım genellikle saçımın dokusuyla dalga geçerdi.

Birinci Kişi

Rezidans’a dönmek hayatımda verdiğim en iyi karardı Hamilton’daki siyah öğrenciler ırkçılıkla ilgili deneyimlerini detaylandırıyor, metamorfoz için 11 öneride bulunuyor

Endişeliyim Siyah tarihini dahil etmeden ve Siyah deneyimlerine bedel vermeden, diğer öğrencilerin benim yaptığımla yüzleşmeye devam edeceklerini. Bu kalbimi kırıyor.

Bu yüzden Kara Kanada tarihini savunuyorum ve müfredatın bir parçası olarak resmen tanınması için savaşıyorum. Siyah tarih, “alternatif” bir tarih değildir. Bu Kanada Tarihidir ve desteklenmeden araştırmak, dersleri kâğıda dökmek ve bu karışık tartışmaları idare etmek için kişisel öğretmenlere bırakılamayacak değin önemli bir konudur.

şu anda, öğretmenlerin Siyah tarihini Ontario’da öğretmesi gerekmiyor – ne Şubat ayında ne de başka bir ayda. Mevcut müfredat, onu içerecek kadar açıktır, oysa hoca ders planlarına rehberlik eden örneklerde açık açık yer almamaktadır.

Bize nasıl satış konuşması yapacağınızla ilgili daha fazla bilgiyi burada bulabilirsiniz.

Siyah karşıtı ırkçılıktan Siyah kalabalık içindeki başarı öykülerine dek Siyah Kanadalıların deneyimleriyle ilgili daha pozitif öykü için Kanada’da Siyah Edinmek başlıklı makaleye göz atın. , Siyah Kanadalıların kibir duyabileceği bir CBC projesi. Daha artı haberi buradan okuyabilirsiniz.

Siyah bir öğretmen olarak ödediğim bedele karşın niçin Siyah tarihini öğretmeye devam ediyorum?

(CBC)

.

Yorum yapın